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Description: Der Beitrag der XANXCLASS der Musikschule Trofaiach heißt „Wir kennan des schoff’n“.   In meinem Unterricht (Gesangslehrer an der Musikschule) möchte ich meine Schülerinnen an das Thema Songwriting heranführen. Wir haben uns in 3 geblockten Workshops in der Gruppe getroffen und uns schrittweise der Aufgabe genähert: "Schreibt einen Song der euch selbst gefällt mit einem Text der euch selbst betrifft und berührt zu den Überthemen 'Demokratie und Kinderrechte'".   Im Zuge der Workshops haben sich 3 Themen herauskristallisiert: - in der 1. Strophe geht es um das Leid der Kinder in den Kriegsgebieten; - in der 2. Strophe geht es um die nach wie vor auf Bequemlichkeit beruhende Tatsache, dass logische und einfach umsetzbare Maßnahmen noch immer NICHT ergriffen werden, die helfen würden um den CO2 Ausstoß akut zu senken. - in der 3. Strophe geht es um Schicksale von Kindern in schwierigen familiären Verhältnissen. Viele wachsen in gewaltsamen Verhältnissen auf und/oder ihre Bedürfnisse werden sehr oft nicht gehört. Trotzdem wollten die Sängerinnen unbedingt ein positives Fazit hinterlassen - deswegen die Message: „Wir kennan des schoff’n“! Beim Texten schien es den Schülerinnen wichtig zu sein ihre Gedanken so formuliert zu lassen wie sie auch erdacht wurden... daraus ergibt sich ein Text, der in Mundart bzw. Österreichischem Dialekt (Steirisch) steht.   Die Schülerinnen zeichnen sich verantwortlich für: Die Schülerinnen haben von sich aus aus einer Vielzahl diskutierter Probleme 3 Themenbereiche ausgewählt um darüber in Kleingruppen Strophen zu verfassen. Von meiner Seite aus gab es nur die Vorgabe, dass der Song folgende übergeordnete Themenbereiche abdecken soll: Demokratie und Kinderrechte. Alles andere ergab sich aus der Gruppendynamik in den Workshops. Das grobe Layout (welche Sprache, welcher musikalische Stil, Tempo,...) des Songs wurde gemeinsam mit allen Schülerinnen erarbeitet. Die Strophen und Textideen für den Refrain wurden von zu Hause aus bzw. sehr rege in der klasseninternen "What's App"-Gruppe diskutiert. Die Aufnahmen haben wir zum Teil im Unterricht, zum Großteil außerhalb der Gesangsstunden (einfach weil 50 Minuten nicht ausreichen für eine qualitativ gute Studioaufnahme) aufgenommen. Wir haben das Lied schon bei einer musikschulinternen Veranstaltung zur Aufführung gebracht und die Schülerinnen haben sich um die Performance eigentlich selbst gekümmert. Dazu hat es natürlich mehrere Proben gegeben. Grundsätzlich geht es mir um die Tatsache den Kindern und Jugendlichen zu vermitteln, dass Demokratie mit all ihren Vorzügen keine Selbstverständlichkeit ist sondern eine ganz besondere fragile Errungenschaft, die wir mit Menschlichkeit und viel Solidarität hegen und pflegen müssen! Diese inhaltliche Überzeugung mit meiner eigentlichen Kernaufgabe (Gesangsunterricht) zu Verknüpfen ist für mich daher eine absolute "win-win"-Situation. Songtext: Wir kennan des schoff’n I-Du-Er-Sie-Wir-Ihr-Sie, nur ol-le zsam-men kem-ma des schof-f'n, kem-ma des schof-f'n. Hätt' i-tät' i-suit' i-wuit' i, es is' Zeit jetzt heat's auf zum Schlo-f'n, wir ken-nan's no schof-f'n. 1. Schaut’s hea, schaut's eich aun, wos da Kriag mit Kind-ern mocht. Die Hai-sa stia-tz'n ein und ka-na gibt mehr rich-tig 8. Es geht um Mocht, und hau-f'n-wei-se Göd, es gibt doch so vü' Wicht-i-ge-res auf un-ser-rer Wöt. Göd is net ois wos zöht. 2. Wos geht do o'? so vü We-ge un-ge-nutzt. Jetzt is' die Luft echt graus-lich, der Pla-net kom-plett ver-schmutzt. Beim Au-to-foan, geht's net mehr um-man Spaß; es geht um uns-'re Zu-kunft al-so O-WA jetzt vom GAS! Do va-steh'n wia kan Spaß. 3. Wos foit eich ein, dass ihr uns so be-nützt. Wie sui ma des bloß schof-f'n wenn uns nie-mand un-ter-stützt. Wos foit eich ein, des kann's jo goa net geb’n, wa-rum is-sas so laut da-ham und ol-le nur da-geg'n. I wü mei eig'-nes Leb'n. I wü mei eig'-nes Leb'n. I wü mei eig'-nes Leb'n. I wü mei eig'-nes Leb'n. I wü mei eig'-nes Leb’n. (nur olle zsammen kemma des schoff’n) I wü mei eig'-nes Leb’n. (nur olle zsammen kemma des schoff’n) I wü mei eig'-nes Leb’n. (nur olle zsammen kemma des schoff’n) I wü mei eig'-nes Leb’n. (des schoff’n, des schoff’n) I-Du-Er-Sie-Wir-Ihr-Sie, nur ol-le zsam-men kem-ma des schof-f'n, kem-ma des schof-f'n. Hätt' i-tät' i-suit' i-wuit' i, es is' Zeit jetzt heat's auf zum Schlo-f'n, wir ken-nan's no schof-f'n. 2X